北京家长李女士最近发现6岁的女儿写作业总揉眼睛，带到眼镜店检查发现视力只有0.7+，眼镜店店员建议直接配镜时，铂林眼科精准检查却给出了不同诊断："孩子不是真性近视，而是双眼调节功能紊乱导致的视疲劳。”目前，经过2个多月的铂视保专项视功能训练，孩子的裸眼视力已恢复至1.0。

这样的案例并非个例，在视力不良儿童中，很多都同时存在调节功能异常与集合功能异常，影响着视力矫正的结果。

而且，很多孩子在学习生活中出现学习成绩差，看书时会串行，做事注意力不集中，写字歪扭，一看书就犯困、易疲劳，近视发展过快、做精细动作手眼协调差……，可能都得双眼视功能出了问题的表现！！！

视功能的影响这么大，出现异常为何会被误诊？检查视功能能干什么？视功能异常需要怎么办？

1、什么是双眼视功能

双眼视功能是指外界单一物体分别投射到两眼,经过大脑视觉中枢,整合成一个立体像的过程。主要分为3级：同时视、融合视、立体视：

同时视：第一级视功能，双眼具有同时注视并感知物体的能力

❌当同时视异常时，第二三级视功能通常也会出现异常。同时视功能能反映双眼黄斑和视网膜对应正常与否。

融合视：第二级视功能，同时视的基础上，大脑将双眼看到的物体融合成一个完整的物象的功能。

❌融合视功能正常时，双眼看同一物体只能看到一个像；相反如果异常时，则可能会出现重影等现象

立体视：第三级视功能，双眼视觉的高级功能，是在同时视、融合视的基础上形成的。大脑经过分析和处理，双眼对物体远近、深浅、高低三维空间位置的分辨感知能力。

❌如果缺少立体视功能，则会出现走路老是跌倒，阅读、做算术题容易串行，不能判别出物体的距离，上下楼梯，看 3D 电影受影响等问题，甚至无法胜任司机、机械加工、绘画等工作。

我们的眼睛如同精密仪器，需要调节功能、集合功能、融像功能等系统协同运作。当某个环节出现障碍时，即便没有器质性病变，也可能导致视物模糊、重影、阅读困难等症状，极易与近视混淆。

2、双眼视功能异常后该怎么办？

视力模糊的出现，可能是度数问题、视功能问题、眼睛健康问题，或多因素叠加影响这时，普通验光是远远不够的。所以应在屈光检查之后进行双眼视功能检查，检查中若发现双眼视功能出现障碍，可制定相应视觉功能训练方案，利用工具对眼睛视觉系统进行锻炼，从根本提高视觉功能、视觉舒适度。

很多视疲劳和近视增长较快的青少年都会伴有调节、集合等双眼视功能的异常，通过双眼视功能检查和相应训练可以使视觉功能得到有效恢复，缓解视疲劳，也可以起到减缓近视增长的作用。

好的双眼视觉功能就像好的身体素质，可以通过锻炼得到提升。因此，出现视功能异常，一定要接受专业的视功能训练。

对于视功能异常较轻的患者，可根据医生/视训师的指导选用家庭训练，例如手动或电动反转拍、聚散球、远近字母表。

对于比较严重的视功能异常患者，建议在医院训练师的帮助下进行线下训练，如裂隙尺、红绿矢量图、立体镜以及同视机等。